Factura de Cumpleaños para un niño de 5 años

It’s no joke gentlemen!

Let’s do the short story. Alex is 5 years old, when his dad was checking his backpack, he found a $ 24 bill (£ 15.95) for not attending a birthday party.

As uncanny as it sounds, Julie (the birthday mother, Charlie) sent Tania and Derek (the parents of the child who was NOT at the party) a bill for the cost of not having arrived. Tania and Derek confirmed that Alex would go and that is why Julie was very personal, but the crux does not stop there …

Julie sent and handed the invoice to the teacher who in turn put it in Alex’s backpack – they already fucked the teacher, the invoice was sent in the name of Alex’s parents and the sender is “Ski Slope “, Who in turn say that they never issued the bill because to begin with they do not know the attendees of the holidays.

The thing gets hairy, when Derek gets like beast and appears in the house of Julie to complain.

Then I ask, who is wrong?

I agree that when you have a party, ideally, you should know how many guests you have. Répondez s’il vous plaît (RSVP) Please respond as well or more cordially and directly the question? Alex’s parents confirmed their attendance. The mother of the party talked with them a few days before and they confirmed it again.

I also agree that if the party is away from home, you need to confirm the total number of guests to avoid unnecessary expenses and keep in mind that parties outside the house come out very affectionate.

But I also know that anything can happen and sometimes even if you confirm, you can not follow the plans to the letter. I also know that some parents are leaving the plane to my not ok! 😉

It makes me very bad taste to bill someone for not attending, I think if you both hurt that $ 24 you should not have a party in a place like “Ski Slope”. And if I understand that it is cagante that they leave you waiting but really it is not worth starting a commotion and above putting to the school.

On the other hand, and to be a devil’s advocate, if I want to say that it seems fatal to me that Derek has appeared at the birthday party to make such a bochinch. The house is sacred and no one has the right to disturb your peace there.

Tania (mother of the invoice) looked for Julie after Derek got in the way, first very cute tells him that there is no need to argue, but then he changes the tone and continues sending merfolk messages on the same subject … mmmhhhh, harassment ? I think so.

The discussion of the fine ladies, obviously ends badly. And also leave very badly to the teacher (for being a messenger) and “Ski Slope” already made statements to dismiss the issue. And in the end, the most harmed are Alex and Charlie that although their friendship goes beyond the $ 24, they are already more fucked up than anyone. The other mothers of the other children in the class will now tread carefully around this pair.

What do we learn from this billing story?

“Sometimes the messenger pigeon is very badly stopped.

“Do not commit to doing something you can not do.

-Don’t spend money you do not have.

“You will not fuck your neighbor in his house.

-When you invite (or dis), do it because you are born. Not for the gift or to look good.

In case you wonder why Alex did not come to the party, it’s because he was walking around with his grandparents, private pachanga 🙂

For my part, I tell you that a couple of years ago the Boy and I were invited to a very pompous nuptials in a Caribbean resort and if for some reason you did not stay at the resort you had to PAY FOR THE WEDDING. Yes sir, as you read it … .. that is already fabric for another post o_O

And you who think of the birthday with billing?

Sexo, simple y llevadero

Pero cuando el tema se toca con niños de edad escolar a muchos padres puede resultarles difícil explicar de la mejor manera lo referente al sexo, sexualidad y privacidad.

M1 tiene 8 años y hace 6 meses salió la primera pregunta sobre el sexo, fue muy corta, “que es sexo?”. La pregunta fue tan directa que nos tomó por sorpresa al Chico y a mi.
Y que les voy a decir? No hay manera más práctica que llamar a cada cosa por su nombre y dejar en claro y al nivel del entendimiento de los niños cada respuesta.
Hasta ese momento, los monkeys ya sabían los nombres de cada parte de sus cuerpos. Nombres como tal, nada de pipí ni cosita ni como se le bautice en cada lugar. De hecho M3 dejó muda a su terapeuta del habla cuando ella le preguntó “qué otra palabra grande sabes?” M3 le contestó con sonrisa de oreja a oreja “TES-TÍ-CU-LO”.
Cada padre queda un poco tocado con una pregunta de estas y está en cada padre como responda las inquietudes de sus pequeños. Inquietudes que van creciendo igual que nuestros hijos. De momento, creo que es más fácil cubrir las bases primero y luego se podrá desarrollar más fácil cualquier conversación.
Estas son las bases que el Chico y yo estamos cubriendo, por ahora.
~Llamar a cada cosa por su nombre, es mucho más fácil explicar ahora lo que es un pene, una vagina, un testículo, etc, que luego tener la conversación básica de nuevo para explicar de nuevo cada cosa como tal.
~No enseñarles a avergonzarse de sus cuerpos, somos tan perfectos y maravillosos que no hay porque escandalizarnos por un cuerpo desnudo. Eso si, hay que hacer mucho hincapié en el respeto al cuerpo porque tampoco podemos andar mostrándolo todo. Por ejemplo, un seno no tiene nada de malo y mucho menos si está alimentando, pero un cuerpo posando desnudo para mostrar lo sexy que eres si, porque no hay nada que demostrar. Todo lo de nosotros es natural, pero tenemos que enseñarles que hay partes muy privadas y que esas no se muestran a otros, no se tocan a otros no se dejan tocar.
~Nunca forzar una muestra de cariño, jamás obligues a tus hijos a ser cariñosos si ellos no quieren. Si ellos no se sienten a gusto dando un beso (por muy pariente que sea la otra parte) o un abrazo, no los empujes. Si desde pequeños ven que están forzados a mostrar cariño quizá en una situación inapropiada o riesgosa no te puedan o quieran contar porque fuiste tu quién les dijo que hay que ser cariñosos. Si la tía abuela insiste en un beso de tu hijo y el no quiere ofrece una alternativa, “en vez de un beso, puedes darle un high five”… Aunque eso a veces no funcione.
~Enséñales a respetar el cuerpo ajeno, la importancia del espacio personal es también básica. Incluso de pequeños y con otros niños de su edad es bueno que aprendan a mantener un poco de distancia y a preguntar si el otro niño quiere o no ser abrazado. Esto lo digo por experiencia propia, a M1 no le gusta que lo agarren sin aviso y el tampoco lo hace, es un niño muy cariñoso pero respeta mucho ese espacio personal.
~Edad, mantén la conversación al nivel de lo que tu hijo pueda entender. Si tu hija de 6 años pregunta “qué significa nacer?” Basta con decir que es cuando un bebé sale del cuerpo de mamá. Si tu hijo de 8 años hace la misma pregunta, puedes elaborar un poco más, “el bebé crece dentro de mamá por 9 meses y luego nace”. En el caso de mis hijos, estás preguntas han sido fáciles de resolver porque me han visto embarazada y en labor de parto. A medida que vayan preguntado vas contestando, no les sueltes todo tan rápido (a menos que estén listos).
~Confianza, que tus hijos tengan la certeza de que pueden contar contigo. Que sepan que te pueden hacer preguntas y que tu no les va a decir una mentira. Que sepan que ellos te pueden contar cosas que les confunden/preocupan (o cosas que les hayan pasado) y que tu vas a ser un oído y corazón abierto.
~Género, enséñales bien que el hombre y la mujer somos distintos anatómicamente pero iguales en obligaciones, derechos, sentimientos e igual de capaces para todo. Nunca le digas a tu hijo que los hombres no lloran, nunca le digas a tu hija que las niñas tienen que jugar a la cocina. No les cortes las alas, no les pises su libertad de ser seres puros. Nunca hagas comentarios ni en contra ni en favor de un género. La imagen negativa que puedan tener de masculino/femenino dependerá mucho de los comentarios que tu emites delante de tus hijos. De igual manera, la imagen positiva que tengan dependerá de los padres, como tal no critiquemos cuerpos ajenos, ni el nuestro propio.
~Futuro, no dejemos de lado que le tiempo vuela y las conversaciones que tenemos hoy con nuestros hijos son sólo el comienzo de lo que viene. A nuestras hijas tenemos que irlas preparando para los cambios que vienen en sus cuerpos, hablarles de la menstruación y de todo lo que conlleva. A los varones hablarles de los cambios físicos y emocionales también. Y obvio, lo inevitable, el descubrir y explorar nuestros cuerpos (hombres y mujeres, el cuidado corporal, sexual e íntimo a nivel personal y también de pareja … Aún quedan algunos años ya extenderemos más el tema. 
En resumen, mantengamos presente que los niños son esponjas que absorben todo lo que está a su alrededor. También tomemos muy en cuenta que ahorita tenemos la sartén por el mango, nosotros tenemos ahora mismo la ventaja de plantar ideas y resolver preguntas, nosotros podemos ser iniciadores de una confianza que se extienda de por vida y con mucho respeto de por medio.
Todo empieza en casa y es mejor que nosotros mostremos interés en temas inevitables como el sexo. Es mejor que nosotros les guiemos con las palabras y de la manera más adecuada, antes de que alguien más lo haga.
*este post es parte de la serie Hay Vida Después de los 6, de Merak Luna http://www.ciclogenesisimplosiva.com/?m=1 , no te olvides de pasar por su blog para visitar más posts sobre el tema*

Mega Fiesta de Halloween

Thinking about how we were going to spend the afternoon evading things that annoy M3. M1 was Mario, Luigi’s M3 and the Mermaid Kukla.

The party was in the Kukla school, and although it is a school with “few” students, they are still 200 children with their respective families. The pachanga started at 6pm and in Chicago at that time it is getting dark, it was also disguise.

M3 to used disguise in the previous years, we went out to ask for candy but he never let go of the boy’s hand or mine. In the past, we have avoided going out too late or going through very scary houses. Our neighbors know that M3 is on the spectrum and never fail with their details (we are very lucky).

So the five of us were going to unknown land. The first step was to interrogate with the other parents how the revolú was. Everyone agreed that they were not allowed to be afraid, but that if they turned off the lights. This year’s theme was “Alice in Wonderland”, ugh! goodness.

At 6 we got to school, and walked half a block. The boy charged M3 to the entrance and the solito asked to put on the mustache of the disguise (YAY !!) Let us take a photo and smile from ear to ear. When we arrived at the door, the Queen of Hearts welcomed us … “today I will not ask for any head” and M3 began to ask “head? Of what? Why? For what?” , Let’s all is always taken very literal, so began to walk with a hand on the neck in case the flies.
We started the parade down the corridor and there was the river of people, I went down to tell M3 that everything would be fine and I smile. He did not release his hand but he encouraged himself to walk and reach out to receive the candy. We met witches, cats, Luke Skywalker, and about 40 girls dressed as Elsa.
The Boy was coming forward, and suddenly the witch of Oz appeared to offer sweets, he gave his hand to M3 and that unexpected touching won us tears. The boy charged M3 and explained that everything was fine, mistrusted M3 continued until we got to a table to paint, there sat down and stayed there for about an hour, painting carefully not to get dirty anything.

No le quitábamos la mirada, estábamos fascinados de ver que todos los pequeños progresos de M3 estaban siendo utilizados en el día mas loco del año y sin mayor percance. Había una niña sentada frente a M3 que gozaba de embarrarse con todo y M3 estaba espantao, así que decidió que era mejor emprender la retirada.

De regreso nos encontramos con un zombie y lejos de asustarse, no dejaba de preguntar si no le daba asco estar sucio. Unos pasos mas adelante estaba Blanca Nieves con todo y pajarito en el hombro y eso le causó terror. Lloró un poco, pero se calmó cuando nos cruzamos con otro Mario.

La fiesta culminaba con un laberinto en el patio (a oscuras) para buscar al Gato Cheshire creepy, y a M3 simplemente no le agradó la idea. En ese momento, llegó SUPER MARIO al rescate, le aseguró a Luigi que era una misión para atrapar a Koopa. Luigi no convencido del todo se quedó parado, hasta que la sirena le dijo que ella también iba “si fuera miedoso yo no iría”. Luigi entró de mano de la sirena y Mario iba por delante cuidando de ellos.

El Chico y yo nos quedamos muertos de orgullo y ternura afuera.

It was a successful night, we not only overcome the montonera and the darkness but also we learned of the majors. The patience, love, empathy and understanding they have developed leaves us mute and with a thousand hearts. Friday 31 was another story …. but that’s for tomorrow that this mom is like a frog (haha)

Halloween y autismo

He put on the pumpkins (and they were divine! Eye with the eyelashes of Kukla’s pumpkin) and I have not yet put the altar of dead and not talk about the cookies!

Between the runs of school runs to school to college, therapies and extra curricular, the days are missing hours BUT wherever we take the time to be able to do everything we have to do.

The monkeys love Halloween and are already ready for the respective chocolate empache. However, this year things will be different. M3 is already four years old and ready to go “trick or treat” without having to hold Mom’s hand all the time.

His disguise is ready for everything and so is he but this year we are going to a big party and I know he can get out of control. M3 is on the autistic spectrum and so far we have always had total control of the houses we wear and the sweets they give.

Today is the party and it will be different because I have no control over the noise, the pile of people, the light or the people who will want to touch the dwarf.

I already did the respective task and found out everything, we are going to throw to our first Halloween party in big! Today, Chico and I are going to miss a VIP invitation that we have been waiting for and we exchange everything for a treat or trick with 200 children.

May God catch us confessed, that Darwin fish us with the best rational resolution and that we can enjoy the party as it should 🙂

Leer después de los 6

les leemos a ellos, pero una vez iniciada la edad escolar la cosa se complica un poco porque ellos están definiendo sus gustos y además están agotados (al menos los míos).

La batalla está a medio ganar si es que desde pequeños han estado expuestos a libros, lo demás va llegando con tiempo. En casa tenemos una lista de los TOP FIVE y nadie parece cansarse de ellos.

M1 tiene 8 años y disfruta mucho de la lectura, sin embargo notamos que es muy repetitivo. A lo mejor es su manera de afianzar conocimientos o su manera de asegurarse que todo lo va entendiendo bien, M1 tiene problemas sensoriales que de cierta forma le complican algo la lectura y escritura, así que aunque aún no lee lo que a mi me gustaría que leyera a su edad, disfruta mucho de los libros y eso es importantísimo.

Yoruga La Tortuga, Dr. Seuss. El libro es una rima narrativa sobre el hambre de poder de una tortuga. Como todos los libros del autor, tiene una prosa que endulza el oído, sus libros son divertidos de leer y de escuchar, además que usa muchas rimas y los niños aprenden vocabulario nuevo. Como dato curioso para los padres, la historia se basa en el conflicto de la Guerra Fría, así que algún día se podrá hechar mano del libro para explicar historia.

Pia The Penguin Fairy, Daisy Meadows. Este es parte de una colección de libros de hadas y se convirtió en favorito por dos razones, el hada se llama Pía y además tiene un pingüino cachetón. La colección entera cuenta historias de hadas que por diferentes motivos han perdido las ganas de volar o su magia. En este libro, unos duendes les roban a las hadas sus poderes y los animales del océano están indefensos. Después de algunos altibajos, Pía sale triunfante y todos quedan muy felices. La historia para mi gusto es muy BLAH! no es muy extraordinaria pero se lee con facilidad por el uso de palabras del currículo estándar de las escuelas.

Diary of a Wimpy Kid, Jeff Kinney. El libro cuenta la vida de Greg (10 años) y todas sus aventuras. Lo que hace que todos amemos a Greg es que no es el niño alpha de la escuela, no tiene nada de extraordinario y sus amigos no son los más populares. Su familia es un caso aparte (más normal y común que cualquiera de nosotros) y simplemente a Greg nada le sale bien!! De repente y durante la serie de 8 libros (el noveno está por estrenarse) Greg tiene momentos geniales pero en si, todo es un sube y baja. La razón por la que encanta es que muchos niños se identifican con el y sus infortunios. Y les juro que cuando se le cruzan los cables a Greg es igual que M1!

El Principito, Antoine de Saint-Exupéry. A este libro lo conocemos todos, es un súper clásico en todo el mundo. La razón por la que encanta es que nos invita a todos los adultos a recordar como ser niños y nos empuja a no dejar que nuestros niños se hagan adultos de repente. Es una narrativa muy fácil de leer (al menos en los idiomas que lo he leído que no son muchos) y te engancha desde el primer párrafo. A los niños les encanta porque les da piola a la imaginación… años después todos hemos soñado con nuestro propio baobab y un planeta propio.

Amelia Bedelia, Peggy Parish. Amelia es una señora que se toma todo muy enserio, ella necesita que absolutamente se le diga con instrucciones muy especificas y sin ningún chiste. A Amelia no le puedes decir “cambia las toallas del baño”, tienes que decirle “saca las toallas sucias, y en su lugar pon unas limpias”. Amelia tiene que siempre poner mucha atención y por suerte tiene una familia muy paciente y Amelia les agradece siempre con un pie. Amelia siempre estuvo en nuestra biblioteca en casa pero nunca fue uno de los libros favoritos, la razón por la que llegó a estar en la lista de los libros Top de la Monkey Residence es porque el libro nos facilita mucho el poder explicarle a M1 y Kukla que no todos entendemos los chistes. M3 no entiende chistes y se toma todo muy literal, lo cual nos ha traído muchos mal entendidos. El poder presentarles a los niños una perspectiva diferente, hace a Amelia una ganadora.

El Dr. Seuss nos parece definitivamente el más fenomenal. Tiene narrativa rápida, rimas y lecciones muy valiosas. Aquí encuentras 9 frases inspiradoras de el http://espanol.babycenter.com/blog/vida_y_hogar/9-frases-geniales-dr-seuss-110-aniversario/

Y bueno, para cerrar unos consejos que nos funcionan a nosotros.

Pon el ejemplo. Si tus hijos ven que lees, ellos se interesarán también.

Lee 20 minutos cada día. Crea hábito y toma turnos con tus hijos. Ahora que M1 y Kukla leen bien, ellos toman el turno algunas noches e incluso M3 que aun no lee, nos cuenta sus cuentos a su manera.

Ofrece un incentivo. No tiene que ser nada caro, puedes ofrecer stickers por cada 20 minutos y al final del mes los intercambian por algo. Mis hijos los han intercambiado por más libros.

Organiza tu biblioteca personal.

Lee en la calle! cuando vayan en el coche lean todos los letreros.

Engánchalos en series de libros, hay de todo tipo y para todas las edades. No hay nada como el suspenso de lo que viene en el siguiente libro.

Nunca es demasiado tarde para que te enamores de los libros, y sobretodo recuerda NUNCA usar la lectura como un castigo.

A divertirse!!

Hay vida después de los seis años” es una iniciativa en la que queremos implicar al mayor número posible de blogs con el fin de hacer más visibles los problemas y situaciones que viven las familias con niños que han dejado ya atrás la primera infancia. Hijos en edad escolar, preadolescentes, adolescentes… todos tienen cabida aquí. Si estás interesado en aportar tus experiencias sobre el tema propuesto, no tienes más que publicar bajo el hashtag #hayvidadespuesdelos6 el tercer lunes de cada mes. Visita a Merak y los demás links en http://www.ciclogenesisimplosiva.com

Rarezas sociales después de los 6

integrados a una sociedad familiar. De pequeños somos tan abrumadoramente  simpáticos que cualquier cosa  por ridícula que sea causa gracia. A medida que vamos creciendo, lo simpático comienza a desgastarse. Después de los 6, todo lo que antes era CUTE deja de serlo. Y además todo gira alrededor de un ser humano, cuyos problemas giran alrededor del moco que tiene colgado.

Ustedes a lo mejor sabrán que la Kukla (M2) tiene TDAH. La verdad no he ahondado mucho en el tema porque el TDAH es la condición social más conflictiva, sobre valorada y exagerada de nuestros tiempos (además que los padres de niños con TDAH solemos ser puestos bajo una lupa). La Kukla siempre ha sido una niña muy cariñosa. A la Kukla le encanta jugar y es una “Social Butterfly”, hace amigos con mucha facilidad y además es chistosa. La Kukla tiene todo para ser una líder, pero desde que empezó la edad escolar lo CUTE es menos evidente y a cambio hemos ido descubriendo obstáculos sociales enormes.

La Kukla es tan chistosa que atrae a otros niños, la atracción dura poco porque Después de los 6 los niños hacen muchas preguntas y pueden además entablar conversaciones largas y sustanciosas. Kukla es la estudiante estrella de su clase, pero no es capaz de mantener una conversación con nadie por mas de 3 minutos… Kukla contará algo chistoso, el otro niño se reirá y después de intercambiar nombres y algún otro dato, Kukla se distrae con lo mas mínimo y se va. Antes de los 6 a Kukla no parecía importarle mucho no poder mantener amistades, pero Después de los 6, la falta de constancia le ha afectado mucho.

Con M1 la cosa es muy distinta.M1 es el niño bueno de la clase, lo que en EEUU se conoce como un “geek”, además es muy gentil y colaborador, el hecho de tener un hermano con necesidades especiales, lo ha hecho aún más empático y gentil con toda la gente. Todas estas cualidades son un gran pero ante los ojos de tus compañeros cuando tienes 7 años y medio.

M1 la pasó muy mal en primer grado, cuando se encontró un bully que le puso un ojo morado, se rehusaba a darnos el nombre por miedo a que le vuelva a dar. Pasamos meses, sin saber quién era el otro niño. Como mamá yo tenía ganas de meterme a la escuela y pescar al mocoso, y contra todos mis instintos no lo hice. Cuando por fin supimos quién era el niño, dejamos que la escuela lo manejara. Los padres del mocoso lo defendían diciendo que M1 tenía que ser “más hombrecito”.

Como mamá soy incapaz de decirle a uno de mis hijos que se “hagan hombrecitos”, soy incapaz de pedirles que apliquen la de “ojo por ojo”, soy incapaz de pedirles que sean maliciosos… No puedo ser mamá helicóptero para sobrevolar a los monkeys y que no les pase nada, por el contrario, tengo que dejar que se desarrollen solos en la sociedad en la que viven. Tengo que dejar que los monkeys solos aprendan a decir BASTA cuando sea necesario. Lo único que puedo hacer es confiar en que lo que bien se aprende en casa, mal se olvida.

Creo que cuando yo tenía 6 años la vida era menos complicada, obviamente las cosas han cambiado mucho. Me gustaría que los monkeys fuesen un poco menos “raros” socialmente. Quisiera que M1 fuera menos tímido y que los niños de su edad juzgaran menos. Quisiera que M2 tuviera amigos que la inviten a jugar. De momento mi paz y felicidad está en saber que la bondad de los monkeys va más allá de la presión social.

**Este post no es mi habitual bitácora monkey, el tema del bullying es sumamente delicado porque en casa lo vivimos directamente por meses. Vivimos en un país donde la violencia escolar cobra vidas a diario. Además toco el tema de la socialización cuando existe el TDAH, lo cual es un tema muy tabú**

Puedes visitar este link mío en BabyCenter sobre la violencia escolar.

Después de los 6 es una recopilación de posts iniciado por Merak Luna, donde contamos las vivencias de nuestros hijos de edad escolar y las nuestras propias como madres en una nueva faceta.

Las calificaciones.

What really matters? Good grades? The learning? Can you have both?

Physicist Albert Einstein said ” we are all geniuses, but if you judge a fish for its ability to climb a tree, it will grow up thinking it is a fool .” The educational systems in which our children are are extremely deficient, and I say nothing more as critical if not with the reason given by my experience with each of my children.

Last week, Monkey1 brought home its first report card. His grades in reading and writing are not excellent if not “average.” In mathematics he was excellent and in science more or less. As a mom obviously I want my son to be number one at all, but I still have fresh my college years and I’m realistic, so I do not expect 100 at all. What I would like is for the teacher to explain to me better what is falling and how I can help improve that “C” in reading.

Monkey1 is a child who enjoys reading, at night we read not only Boy or I, but he reads to his brothers. From an early age he has shown an interest in books and for him reading more than a duty is a pleasure. Last week for her birthday, Aunt Pollo sent her a “fat” and incredible book and he was happy. This background is just to make it clear that reading in this house is a serious thing, so I am surprised by the “C”.

In the United States an A equals 90-100, a B 80-89, a C 70-79, a D 60-69 and from there down is already all red. The C is the “normal average”, but years ago I read that George W. Bush was a student of C and from there I chase this ghost.

The best gift is the one that opens the mind.

The best gift is the one that opens the mind.

Creo que Monkey1 lee bien y aunque no lo hace a una súper velocidad si entiende todo lo que va leyendo. Es leer, comprender, reír y seguir leyendo. Pregunté si esa C era una C+ o una C- , digo no es lo mismo un 79 que un 70, y la profesora me quiso dar paz diciendo que una C era “promedio normal”. No es que yo tenga un problema con la normalidad de la C, pero si es preocupante para mí como están calificando a Monkey1 (y a todos los niños), y además como esa normalidad lo pone por detrás en el promedio que tarde o temprano le ayudara a entrar a la secundaria y luego a la Universidad.

You may find it ahead of time, but every year standardized tests grade and label children in a bad way. There are many kids like Monkey1 who read and understand perfect for their level but nevertheless in front of a classroom they do it more slowly or that in front of a test they do not yield equal.

Last year Monkey1 had an amazing teacher, his delivery to each student was admired and also gave the time to answer questions almost daily via email. Each time one of her students slipped a little from the set margin, she communicated with the parents to fix it. Definitely his motto was to straighten the twig before it is trunk.

This year the teacher of Monkey1 is super enthusiastic and so far each question has been answered, however its position before what is average or not, I do not seem the best. Of course, with everything and everything I find it difficult to put myself in his shoes because he has many students and here in Chicago the thing for teachers is quite complicated.

In  “Look at me and do not touch me”  tells you about an individualized plan. The joke of this plan is neither labeling nor making things easy for the student. The individualized plan is a guide for him, for me and his teachers. His plan stipulates a different understanding for him, that’s all.

He spoke to another mother in another country who also has a second grade child. Your child is excellent at reading and math. Do you mean it’s less batteries? No, it just means that math is not your thing. On my own, I was always terrible at math and my grades during primary and secondary “normal-average pulling down by discipline”. When I entered college, things took a turn, but at last I was studying something that I liked and was interested in. From “average” to “excellent” and even the US honors list, does not mean that I became intelligent, only that my approach was different.

I come from a traditional religious school system and my husband comes from a Montessori. We both put into practice the good of both systems and present our children with several options before they decide what they like or do not like.

Hopefully, as parents we focused more on learning and not on a qualification and hopefully that qualification was not so competitive and “important” for the future of our children. Not that we will conform, because   there is ALWAYS room for improvement, but we will not judge only by a rating that in the long term reflects a specific moment and not what they know.

I do not know if I do good or bad, not to get angry with a C. It is not conformism if not understanding that what Monkey1 knows or is not independent of a globalized qualification. Meanwhile and while our education is falling, it remains in our hands (more than before), remember and put into practice that education begins at home.

Let’s continue reading and keep asking. Our children learn from us and us from them.